Sobre mí
Soy Hazel Hernández Astorga, gestora cultural y bibliotecóloga. Me especializo en el diseño y la dirección de proyectos educativos y culturales, con una trayectoria centrada en la lectura y la literatura infantil y juvenil.
He trabajado como bibliotecóloga en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Mi experiencia también incluye el sector de Cultura de la Oficina de UNESCO para Centroamérica y la producción de la programación literaria del Festival de las Artes del Ministerio de Cultura y Juventud. Esta trayectoria me ha permitido conocer distintos contextos educativos y culturales y vincular la gestión de proyectos con el trabajo entre instituciones, profesionales y comunidades.
Soy fundadora y directora de Fundación Leer, Costa Rica. Coordino IBBY América Latina y el Caribe y formo parte del Comité Ejecutivo de IBBY Internacional. Desde estas responsabilidades impulso proyectos y alianzas, y participo en procesos de cooperación e intercambio profesional en torno al libro, la lectura y la infancia.
Me formé en Bibliotecología en la Universidad de Costa Rica y cursé el máster en Gestión Cultural en la Universidad Carlos III de Madrid. También realicé estudios de posgrado en Políticas Culturales de Base Comunitaria en FLACSO Argentina y en Promoción de la Lectura y Literatura Infantil en la Universidad de Castilla-La Mancha.
Mi trabajo comprende el desarrollo de programas de lectura, la formación de personas mediadoras y la investigación sobre prácticas lectoras. La selección y el análisis de obras alimentan tanto las propuestas de mediación como la elaboración de metodologías y recursos. También participo en la producción y circulación de conocimiento mediante la coordinación y coedición de la revista Voces & Tintas, la coordinación y selección de textos de una antología regional de tradición oral y la organización del Seminario Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil.
Los derechos culturales orientan mi manera de trabajar: el acceso a la literatura, la diversidad de sus expresiones y la participación de la infancia y la adolescencia en la vida cultural. Desde esta perspectiva, desarrollo propuestas que responden a los contextos y a las personas que forman parte de cada proyecto.